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THÈME : SOLFÈGE
- 1 La tonalité de La mineur Premium
- 2 La croche et le demi-soupir Premium
- 3 La tonalité de Ré mineur Premium
- 4 La tonalité de Mi mineur Premium
THÈME : AUDITION
- 5 La musique des masques Wè, Dan et Gouro Premium
- 6 La musique des fêtes de générations : Fokwé, Lôw, Poro Premium
- 7 La musique rituelle et la préservation des valeurs traditionnelles Premium
THÈME : CHANT
QCM Interactifs
16 QCM disponibles
Quiz 1 - La tonalité de Mi mineur
Quiz — La lutte contre les drogues et l'alcool dans la communauté
Quiz — La musique des masques Wè, Dan et Gouro
Quiz — Les fêtes de générations : Fokwé, Lôw, Poro
Quiz — La musique rituelle et la préservation des valeurs traditionnelles
Quiz — Le rôle et l'importance de l'impôt
Évaluations
8 évaluations disponibles · corrigées par IA
Quiz 5 - La croche et le demi soupir
Quiz 4 - La croche et le demi-soupir
Donne la durée totale de chaque groupe.
Quiz 3 - La croche et le demi-soupir
Quiz 2 - La croche et le demi-soupir
Quiz 2 - La tonalité de La mineur
Leçon 2: La croche et le demi-soupir — Situations d'évaluation
Leçon 1: La tonalité de La mineur — Situations d'évaluation
Quiz 2 - La tonalité de Ré mineur
Exercices
23 exercices disponibles
- 1 Exercice 1 : Écrire les trois formes de la gamme 100 pts
- 2 Exercice 2 : Comparer les gammes 100 pts
- 3 Exercice 3 : Construire l'accord principal 100 pts
- 4 Exercice 4 : Identifier la tonalité 100 pts
- 5 Exercice 5 : Analyser une courte mélodie 100 pts
- 6 Exercice 6 : Créer une mélodie en Ré mineur 100 pts
- 7 Exercice 7 : Analyse et interprétation 100 pts
- 8 Exercice 1 : Écrire les trois formes de la gamme 100 pts
- 9 Exercice 2 : Comparer les gammes 100 pts
- 10 Exercice 3 : Construire l'accord de La mineur 100 pts
- 11 Exercice 4 : Identifier la forme utilisée 100 pts
- 12 Exercice 5 : Composer une courte phrase musicale 100 pts
- 13 Exercice 6 : Utiliser le Sol♯ 100 pts
- 14 Exercice 7 : Analyse d'une mélodie 100 pts
- 15 Exercice 8 : Situation de composition 100 pts
- 16 Exercice 1 : Reconnaître et calculer 100 pts
- 17 Exercice 2 : Compléter une mesure 100 pts
- 18 Exercice 3 : Lire et frapper 100 pts
- 19 Exercice 4 : Transformer un rythme 100 pts
- 20 Exercice 5 : Composer un rythme régulier 100 pts
- 21 Exercice 6 : Créer une alternance sons/silences 100 pts
- 22 Exercice 7 : Expression rythmique 100 pts
- 23 Exercice 8 : Analyse d'un rythme 100 pts
Vidéos du cours
10 vidéosChapitre
Commentaire de la leçon
<h4 style="color:#1E3A5F;font-size:1.15rem;margin:0 0 12px;">Commentaire de la leçon</h4> <p style="font-size:1.2rem;line-height:1.6;">La tonalité de Ré mineur est une tonalité essentielle à connaître en classe de troisième. Elle permet à l'élève d'identifier une gamme mineure, de reconnaître son armure, de distinguer ses différentes formes et de construire son accord parfait principal.</p> <p style="font-size:1.2rem;line-height:1.6;">Cette leçon insiste particulièrement sur :</p> <ul style="font-size:1.2rem;line-height:1.7;"> <li>la note fondamentale Ré ;</li> <li>le Si♭ présent à l'armure ;</li> <li>les transformations de la gamme harmonique et mélodique ;</li> <li>l'accord parfait de Ré mineur : Ré – Fa – La ;</li> <li>le caractère généralement grave, doux ou mélancolique de cette tonalité.</li> </ul> <div style="background:#FDEEE6;border-left:4px solid #F26522;border-radius:6px;padding:12px 16px;margin:12px 0;"><div style="color:#F26522;font-weight:bold;text-transform:uppercase;font-size:0.95rem;margin-bottom:6px;">Remarque importante</div><div style="font-size:1.2rem;">Dans la gamme mélodique ascendante de Ré mineur, le Si♭ devient Si♮ et le Do devient Do♯. En descendant, on revient généralement à la forme naturelle.</div></div>
Chapitre
Commentaire de la leçon
<h4 style="color:#1E3A5F;font-size:1.15rem;margin:0 0 12px;">Commentaire de la leçon</h4> <p style="font-size:1.2rem;line-height:1.6;">La tonalité de La mineur est une tonalité importante en musique. Elle est construite à partir de la note La, appelée tonique. Elle est la tonalité relative de Do majeur, car les deux gammes utilisent les mêmes notes à l'état naturel.</p> <p style="font-size:1.2rem;line-height:1.6;margin-top:12px;">L'étude de La mineur permet à l'élève de :</p> <ul style="font-size:1.2rem;line-height:1.7;"> <li>reconnaître une tonalité sans armure ;</li> <li>écrire les différentes formes de la gamme mineure ;</li> <li>identifier les notes altérées, notamment Sol♯ ;</li> <li>construire l'accord parfait de La mineur ;</li> <li>composer de courtes mélodies dans cette tonalité.</li> </ul>
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Commentaire de la leçon
<h4 style="color:#1E3A5F;font-size:1.15rem;margin:0 0 12px;">Commentaire de la leçon</h4> <p style="font-size:1.2rem;line-height:1.6;">Cette leçon porte sur deux signes essentiels de l'écriture musicale : la croche, qui représente un son bref, et le demi-soupir, qui représente un silence bref de même durée. Leur étude permet à l'élève de lire, d'écrire et de reproduire des rythmes plus variés. La maîtrise de ces figures repose sur trois éléments : la connaissance de leur durée ; la capacité à les reconnaître et les écrire ; la possibilité de les combiner pour créer une alternance entre sons et silences.</p>
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Commentaire de la leçon
<h4 style="color:#1E3A5F; font-size:1.2rem; margin-top:18px; margin-bottom:8px;">Commentaire de la leçon</h4><p style="font-size:1.2rem; line-height:1.6;">La musique des masques constitue un pan essentiel du patrimoine musical de l'ouest et du centre-ouest de la Côte d'Ivoire. Cette leçon permet à l'élève de découvrir trois traditions musicales majeures : celle des masques Wè, des masques Dan et des masques Gouro, à travers leurs peuples, leurs instruments et leurs fonctions sociales.</p><p style="font-size:1.2rem; line-height:1.6;">Cette leçon insiste particulièrement sur :</p><ul style="font-size:1.2rem; line-height:1.7;"><li>la localisation géographique de chaque peuple (Wè, Dan, Gouro) ;</li><li>les instruments caractéristiques : tambours, cloches, grelots, hochets ;</li><li>les chants responsoriaux et leur rôle dans les cérémonies ;</li><li>le masque Zaouli, emblème musical et artistique du peuple Gouro ;</li><li>les fonctions sociales, éducatives et spirituelles de cette musique.</li></ul><div style="background:#FDEEE6; border-left:4px solid #F26522; border-radius:6px; padding:12px 16px; margin:12px 0;"><div style="color:#F26522; font-weight:bold; text-transform:uppercase; font-size:0.95rem; margin-bottom:6px;">Remarque importante</div><div style="font-size:1.2rem;">Ne pas confondre les trois traditions : les Wè privilégient des rythmes énergiques et des chants responsoriaux, les Dan valorisent une danse gracieuse liée aux cérémonies initiatiques, tandis que les Gouro sont associés au masque Zaouli et à sa danse virtuose des pieds.</div></div>
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Commentaire de la leçon
<h4 style="color:#1E3A5F; font-size:1.2rem; margin-top:18px; margin-bottom:8px;">Commentaire de la leçon</h4><p style="font-size:1.2rem; line-height:1.6;">Les fêtes de générations rythment la vie sociale de plusieurs peuples de Côte d'Ivoire. Cette leçon présente trois musiques de générations : le Fokwè chez les Ébrié, le Low chez les Adioukrou et le Poro chez les Sénoufo, et montre comment chacune accompagne le passage d'un groupe d'âge à une nouvelle étape de la vie sociale.</p><p style="font-size:1.2rem; line-height:1.6;">Cette leçon insiste particulièrement sur :</p><ul style="font-size:1.2rem; line-height:1.7;"><li>la définition d'une fête de génération ;</li><li>les peuples et régions concernés par chaque musique ;</li><li>les instruments utilisés (tambours, grelots, balafon, trompes) ;</li><li>le rôle éducatif, social et spirituel de ces musiques ;</li><li>leur contribution à la préservation du patrimoine culturel ivoirien.</li></ul><div style="background:#FDEEE6; border-left:4px solid #F26522; border-radius:6px; padding:12px 16px; margin:12px 0;"><div style="color:#F26522; font-weight:bold; text-transform:uppercase; font-size:0.95rem; margin-bottom:6px;">Remarque importante</div><div style="font-size:1.2rem;">Le Poro n'est pas une simple musique festive : c'est une institution initiatique complète qui structure l'éducation morale, spirituelle et sociale des jeunes Sénoufo.</div></div>
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Commentaire de la leçon
<h4 style="color:#1E3A5F; font-size:1.2rem; margin-top:18px; margin-bottom:8px;">Commentaire de la leçon</h4><p style="font-size:1.2rem; line-height:1.6;">La musique rituelle accompagne les grandes étapes de la vie communautaire : naissance, initiation, mariage, funérailles ou culte des ancêtres. Cette leçon aide l'élève à comprendre le rôle de cette musique dans la préservation des valeurs traditionnelles, à travers l'exemple de la musique du Poro chez les Sénoufo.</p><p style="font-size:1.2rem; line-height:1.6;">Cette leçon insiste particulièrement sur :</p><ul style="font-size:1.2rem; line-height:1.7;"><li>la définition de la musique rituelle ;</li><li>ses rôles : transmission des traditions, cohésion sociale, éducation, hommage aux ancêtres ;</li><li>les valeurs traditionnelles qu'elle véhicule (respect, solidarité, discipline...) ;</li><li>les instruments traditionnels utilisés (balafon, tambour, cloches, hochets) ;</li><li>l'exemple de la musique du Poro chez les Sénoufo.</li></ul><div style="background:#FDEEE6; border-left:4px solid #F26522; border-radius:6px; padding:12px 16px; margin:12px 0;"><div style="color:#F26522; font-weight:bold; text-transform:uppercase; font-size:0.95rem; margin-bottom:6px;">Remarque importante</div><div style="font-size:1.2rem;">La musique rituelle sénoufo n'est pas un simple accompagnement : chaque instrument et chaque chant a une fonction précise dans la transmission des valeurs de sagesse et de courage aux initiés.</div></div>
Chapitre
Commentaire de la leçon
<h4 style="color:#1E3A5F; font-size:1.2rem; margin-top:18px; margin-bottom:8px;">Commentaire de la leçon</h4><p style="font-size:1.2rem; line-height:1.6;">Ce chant de sensibilisation aborde un sujet de sécurité civique majeur : le danger des mines antipersonnel. Il permet à l'élève de connaître les bons comportements à adopter face à un objet suspect, tout en développant sa pratique vocale.</p><p style="font-size:1.2rem; line-height:1.6;">Cette leçon insiste particulièrement sur :</p><ul style="font-size:1.2rem; line-height:1.7;"><li>la définition d'une mine antipersonnel et les dangers qu'elle représente ;</li><li>les comportements à adopter face à un objet suspect ;</li><li>le message de paix et de sécurité porté par la chanson ;</li><li>l'importance de signaler tout objet suspect aux autorités.</li></ul><div style="background:#FDEEE6; border-left:4px solid #F26522; border-radius:6px; padding:12px 16px; margin:12px 0;"><div style="color:#F26522; font-weight:bold; text-transform:uppercase; font-size:0.95rem; margin-bottom:6px;">Remarque importante</div><div style="font-size:1.2rem;">Le réflexe essentiel à retenir est simple : ne jamais toucher un objet suspect, s'en éloigner, puis prévenir immédiatement un adulte ou les autorités.</div></div>
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Commentaire de la leçon
<h4 style="color:#1E3A5F; font-size:1.2rem; margin-top:18px; margin-bottom:8px;">Commentaire de la leçon</h4><p style="font-size:1.2rem; line-height:1.6;">Ce chant citoyen sensibilise les élèves au rôle de l'impôt dans le fonctionnement de l'État et le développement du pays. Il encourage un comportement civique responsable face aux obligations fiscales.</p><p style="font-size:1.2rem; line-height:1.6;">Cette leçon insiste particulièrement sur :</p><ul style="font-size:1.2rem; line-height:1.7;"><li>la définition de l'impôt et son caractère obligatoire ;</li><li>les réalisations financées grâce à l'impôt (écoles, hôpitaux, routes...) ;</li><li>l'importance de l'impôt pour le développement économique et social ;</li><li>le civisme fiscal comme comportement citoyen responsable.</li></ul><div style="background:#FDEEE6; border-left:4px solid #F26522; border-radius:6px; padding:12px 16px; margin:12px 0;"><div style="color:#F26522; font-weight:bold; text-transform:uppercase; font-size:0.95rem; margin-bottom:6px;">Remarque importante</div><div style="font-size:1.2rem;">L'impôt n'est pas une contrainte inutile : c'est le moyen par lequel l'État finance les infrastructures et les services dont bénéficie l'ensemble de la population.</div></div>
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Commentaire de la leçon
<h4 style="color:#1E3A5F; font-size:1.2rem; margin-top:18px; margin-bottom:8px;">Commentaire de la leçon</h4><p style="font-size:1.2rem; line-height:1.6;">Ce chant de sensibilisation traite d'un enjeu de santé publique majeur pour les jeunes : la lutte contre les drogues et l'alcool. Il combine éducation à la santé et pratique vocale pour renforcer des comportements responsables.</p><p style="font-size:1.2rem; line-height:1.6;">Cette leçon insiste particulièrement sur :</p><ul style="font-size:1.2rem; line-height:1.7;"><li>les définitions de la drogue et de l'alcoolisme ;</li><li>les conséquences de leur consommation (maladies, accidents, échec scolaire, violence) ;</li><li>le rôle du chant citoyen dans la sensibilisation de la communauté ;</li><li>les comportements responsables à adopter et à promouvoir.</li></ul><div style="background:#FDEEE6; border-left:4px solid #F26522; border-radius:6px; padding:12px 16px; margin:12px 0;"><div style="color:#F26522; font-weight:bold; text-transform:uppercase; font-size:0.95rem; margin-bottom:6px;">Remarque importante</div><div style="font-size:1.2rem;">Les jeunes sont une cible privilégiée des campagnes de prévention car ils sont particulièrement exposés à l'influence des pairs ; les sensibiliser tôt permet de prévenir durablement ces comportements à risque.</div></div>
Chapitre
Commentaire de la leçon
<h4 style="color:#1E3A5F;font-size:1.15rem;margin:0 0 12px;">Commentaire de la leçon</h4> <p style="font-size:1.2rem;line-height:1.6;"> La tonalité de Mi mineur est une tonalité caractérisée par une couleur généralement douce, mélancolique ou expressive. Elle est construite à partir de la note Mi, qui joue le rôle de tonique. Sa gamme naturelle comporte un dièse à l'armure : le Fa♯. </p> <p style="font-size:1.2rem;line-height:1.6;"> Cette leçon permet à l'élève de reconnaître, écrire et utiliser les différentes formes de la gamme de Mi mineur. Elle l'initie également à la composition de courtes mélodies capables de traduire des sentiments ou des émotions. </p>
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